Итак, короткие правила
1. Не оставляйте детей одних дома!
2. Оставив ребёнка одного, обязательно организуйте ему интересный и безопасный досуг.
3. Оставив ребёнка одного, обязательно обеспечьте ребёнка номерами телефонов экстренной помощи 101,102,103 и др., родителей, соседей.
4. Обязательно выучите с ребёнком его ФИО, ФИО родителей, адрес, номер домашнего телефона. Положите в карман одежды, портфель ребёнка памятку с номерами телефонов родителей и др. информацией.
5. Не оставляйте открытыми окна. Используйте специальные механизмы (фиксаторы створок) во избежание открытия детьми окон.
6. Не оставляйте открытыми входные двери. Для внутренних дверей используйте специальные механизмы во избежание защемления.
7. Не оставляйте включенными электроприборы.
8. Используйте специальные заглушки для розеток.
9. Электропровода «спрячьте» под электрокороб.
10. Не оставляйте на видных и доступных для детей местах спички, зажигалки, горелки и др.
11. Используйте специальные накладки на углы мебели во избежание травм от столкновения с мебелью.
12. Не оставляйте детей без присмотра с домашними животными. Помните, люди живут разумом, а животные – инстинктом. Своевременно проходите обязательный медицинский осмотр животных, их вакцинацию.
13. Не держите дома ядовитые растения.
14. Расставляя предметы интерьера (декоративные статуэтки, посуду, книги), не ставьте их на край мебели. Периодически проверяйте крепление полок, шкафов, бытовой техники.
15. Держите в недоступном месте продукцию бытовой химии; едкие вещества (уксус, перец и др.), используемые на кухне при приготовлении пищи также держите в недоступном месте.
16. Обращайте внимание на половое покрытие в ванной комнате. При попадании воды на плитку или линолеум, они становятся более скользкими, поэтому на полу должны быть коврики с прорезиненной основой. Используйте ковры, паласы, ковровые дорожки с прорезиненной основой и в других комнатах.
БЕРЕГИТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ!
Рекомендации по воспитанию
1.Создание благоприятной семейной атмосферы. (Ребенок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения).
2. Поддержание инициативы ребёнка и оказание ему помощи. (Необходимо уделять ребёнку столько внимания, сколько он требует. Совершать с ним экскурсии в те места, куда он стремится. Разрешать выполнять ту работу, которую он добровольно вызвался сделать, если надо, помочь ему в этом).
3. Уважать ребёнка и служить для него примером. (Не приказывать, а учить что-либо делать. Вместо запрета предлагать творческое решение проблемы. Давая указание (без него иногда невозможно обойтись), объяснить ребёнку причину, которая побудила это сделать.)
4. Беречь и укреплять психику ребёнка (Поощрять открытое выражение ребёнком своих переживаний. Если он проявляет беспокойство, предложить неожиданное развлечение. В ситуациях, которые могут вызвать страх, стараться находиться рядом с ним и готовить его к ним (например, перед посещением больницы рассказать, что должно произойти).
5. Играть с ребёнком. (Изучать склонности ребёнка к игровой деятельности (знать, в какие игры он любит играть, а в какие нет).Чаще играть с ним в подвижные и интеллектуальные игры. При этом акцентировать его внимание на процессе игры, а не на её результате, чтобы проигрыш не расстраивал ребёнка.)
6. Воспитание трудолюбия у детей в семье (Привлекайте ребенка к большим семейным делам и приучайте ребенка начатую работу доводить до конца. Каждый член семьи, в том числе и ребенок, должен иметь обязанности по обслуживанию семьи. Не наказывайте ребенка трудом!)
Рекомендации по обучению
- Демонстрировать ребенку собственную заинтересованность материалом, изучаемым на каждом конкретном учебном предмете и обсуждать его дома.
- Постарайтесь исключить из семейных разговоров высказываний о негативном отношении к школе, к учителям, к педагогической профессии в целом.
- Проговаривайте ребенку собственные ожидания в отношении учебных достижений ребенка с учетом его индивидуальных возможностей и возможностей семьи.
- Вводить в семью традиции обсуждения просмотренных фильмов, прочитанных книг, обмениваться знаниями по какой – то теме.
- Общайтесь с ребенком! В общении происходит обучение, но исключайте слова «а вот мы в свое время…».
- Учите, помогайте работать с дополнительной литературой.
- Совместно с ребенком структурируйте его дневной время.
- Оказывайте психологическую поддержку своему ребенку в его учебной деятельности.
Рекомендации по социализации
Для создания условий, способствующих социальному развитию ребенка, необходимо:
• Принимать ребенка таким, какой он есть. Создавать у ребенка уверенность в том, что его любят, о нем заботятся. Ласково и нежно разговаривать с ним, осуществляя тактильный контакт (обнимать, гладить по голове и т. д.)
• Выступать для ребенка примером для подражания.
• Отзываться на потребность ребенка в общении, а в случае необходимости, доброжелательно мотивировать свой отказ.
• Заинтересованно, с вниманием и уважением относиться к вопросам, которые задает ребенок, его просьбам и жалобам.
• Признавать право ребенка на некоторую неумелость, незнание.
• Запрещать ребенку бить и обижать других детей, животных, бездумно уничтожать все живое.
• Отмечать и поддерживать любые успехи детей, поощрять их стремление научиться сделать что-то.
• Уважать интересы и привязанности детей. По мере возможности предоставлять им право выбора.
• Исходя из материальных возможностей семьи приобретать или мастерить самим для ребенка разнообразные игры и игрушки.
• Заранее согласовывать с ребенком требования к хранению и уборке игр, игрушек, личных вещей.
• Вспоминать свое детство и рассказывать ребенку о том, как вы играли, интересные, забавные случаи.
• Рассказывать о своей работе. В доступной форме показывать ребенку, что кроме основной профессии у всех людей есть другие дела и занятия (бытовые, домашние).
• Рассматривать и наблюдать с ребенком различные явления и объекты природы в различные времена года.
• Ходить с детьми на экскурсии, обогащать детей впечатлениями, расширять кругозор.
• Объяснять ребенку предъявляемые к нему требования со стороны близких, связанные с его поведением, безопасностью.
• В повседневной жизни предлагать ребенку различные развивающие игры, развлечения.
• Читать детям сказки. Обсуждать этическую сторону поступков персонажей.
• Стремиться к тому, чтобы речь всех взрослых, окружающих ребенка, соответствовала нормам литературного языка.